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教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心主任李平致歡迎辭。

我國(guó)高校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作的重要使命，對(duì)國(guó)家實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化、生態(tài)等各個(gè)領(lǐng)域現(xiàn)代化具有十分重要的作用。新時(shí)代背景下，高校校園規(guī)劃建設(shè)必須要適應(yīng)現(xiàn)代化教育發(fā)展需要，滿足高科技發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的需求，推動(dòng)新型校園規(guī)劃建設(shè)，為全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量提供保障。中心始終秉持廣泛凝聚共識(shí)、謀求合作發(fā)展的理念，希望通過構(gòu)建綠色、智慧和面向未來(lái)的新型校園合作交流平臺(tái)，聚集更多志同道合的專家和朋友共同為建設(shè)新型校園貢獻(xiàn)更多智慧和力量，為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展提供更加完善、更加優(yōu)質(zhì)的支撐條件。

新時(shí)期的高校應(yīng)積極響應(yīng)“四個(gè)面向”總要求，圍繞 “融合開放、文化生態(tài)”主題，積極融入地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)，打開學(xué)科壁壘、建立更廣泛的專業(yè)領(lǐng)域，將大學(xué)文化融入歷史與地域文化，堅(jiān)持綠色發(fā)展理念下的人與自然和諧相處，打造與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展相協(xié)調(diào)適應(yīng)的新型校園空間，為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)做出積極的貢獻(xiàn)。

中國(guó)工程院院士，華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院名譽(yù)董事長(zhǎng)、首席總建筑師何鏡堂從事建筑設(shè)計(jì)、教學(xué)和研究工作多年，提出了“兩觀三性”建筑理論體系框架。他在致辭中表示，校園是一個(gè)整體，是建筑、文化、教育與師生等諸多要素聯(lián)結(jié)在一起的合集。應(yīng)以整體觀來(lái)考察大學(xué)校園，首先從外部關(guān)系看大學(xué)校園是城市區(qū)域與社區(qū)中的一部分，與外部區(qū)域與各類主體存在互動(dòng)聯(lián)系，高校的規(guī)劃與設(shè)計(jì)必須關(guān)注校園與外部的開放融合關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)高校的功能。其次，從校園內(nèi)部來(lái)說(shuō)是一個(gè)整體，是建筑、文化、生態(tài)等諸多要素聯(lián)結(jié)在一起的合集，校園空間既要彰顯校園的文化本質(zhì)，又要融入生態(tài)環(huán)境。

中國(guó)工程院院士、綠色建筑國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、西安建筑科技大學(xué)設(shè)計(jì)研究總院院長(zhǎng)劉加平在致辭中表示，大學(xué)校園是傳授知識(shí)、培養(yǎng)高水平人才的地方，從建筑學(xué)的角度來(lái)說(shuō)也是人員高密度聚集的場(chǎng)所。在城鄉(xiāng)綠色發(fā)展過程中，校園也要走綠色發(fā)展的道路。綠色校園從狹義上說(shuō)是節(jié)約能源資源，減少污染物排放等，從廣義上說(shuō)是中國(guó)進(jìn)入綠色發(fā)展新時(shí)代，校園作為城市人居環(huán)境的重要部分，更應(yīng)該在積極穩(wěn)妥推動(dòng)碳中和碳達(dá)峰道路上做出貢獻(xiàn)和表率。希望未來(lái)大學(xué)在校園的規(guī)劃建設(shè)、運(yùn)維管理上實(shí)現(xiàn)更高層次的綠色化。

中國(guó)工程院院士，德國(guó)工程科學(xué)院院士，瑞典皇家工程科學(xué)院院士，同濟(jì)大學(xué)教授，中國(guó)綠色建筑與節(jié)能專業(yè)委員會(huì)副主任、綠色校園學(xué)組組長(zhǎng)吳志強(qiáng)以“超越石油的生態(tài)校園——碳中和數(shù)字化跟蹤”為題作報(bào)告。

碳達(dá)峰不是一條兩點(diǎn)之間的簡(jiǎn)單直線，而是精準(zhǔn)的曲線選擇。在碳達(dá)峰路徑的選擇上，要走中國(guó)特色智慧創(chuàng)新的碳達(dá)峰路徑，即上凸型“橄欖曲線”，需實(shí)現(xiàn)提前“達(dá)峰”，才符合國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律。校園和城市發(fā)展息息相關(guān)，校園是社會(huì)能耗的大戶，是節(jié)能減排的巨大潛力場(chǎng)所和示范基地。架構(gòu)一個(gè)綠色校園規(guī)劃設(shè)計(jì)智能平臺(tái)很有必要，可以實(shí)時(shí)計(jì)算設(shè)計(jì)方案的碳排、碳匯平衡，科學(xué)輔助碳中和規(guī)劃設(shè)計(jì)布局優(yōu)化。

清華大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司副院長(zhǎng)、副總建筑師、教授級(jí)高工劉玉龍以“學(xué)科先導(dǎo) 文化育人——新大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)探索”為題作報(bào)告。

學(xué)科建設(shè)新趨勢(shì)催生下的校園空間呈現(xiàn)巨構(gòu)化、簇群化、模塊化、開放化四個(gè)新特征。以學(xué)科發(fā)展的要求指導(dǎo)校園空間的配置與優(yōu)化，建設(shè)高水平、研究型的學(xué)科平臺(tái)，正成為新大學(xué)校園空間建設(shè)的核心目標(biāo)。校園空間在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、鼓勵(lì)創(chuàng)新發(fā)展、建立獨(dú)立人格——實(shí)現(xiàn)“立德樹人”教育目標(biāo)方面的作用也日益凸顯。以學(xué)科引領(lǐng)和文化育人為目標(biāo)，新大學(xué)校園規(guī)劃面貌正在發(fā)生悄然的變化。

全國(guó)工程勘察設(shè)計(jì)大師，華南理工大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院有限公司院長(zhǎng)、總建筑師倪陽(yáng)以“新嶺南綠色建筑設(shè)計(jì)思考”為題作報(bào)告。

嶺南地區(qū)常年高溫高濕、氣候矛盾突出，人口稠密、空調(diào)使用時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)其進(jìn)行地域氣候適應(yīng)性的綠色建筑設(shè)計(jì)研究具有重要意義?！靶聨X南建筑設(shè)計(jì)體系”在傳承“嶺南建筑學(xué)派”思想的基礎(chǔ)上，提出從理論、方法到技術(shù)的創(chuàng)新綜合型綠色建筑設(shè)計(jì)研究系統(tǒng)，有效指導(dǎo)校園規(guī)劃建設(shè)實(shí)踐，使建筑設(shè)計(jì)向“高品人居”“綠色低碳”“科學(xué)系統(tǒng)”的新模式轉(zhuǎn)型。

全國(guó)工程勘察設(shè)計(jì)大師，中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)研究院有限公司黨委書記、董事長(zhǎng)，中國(guó)建筑學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)李存東以“倡導(dǎo)校園綜合降碳新理念，推動(dòng)學(xué)校規(guī)劃建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展”為題作報(bào)告。

他結(jié)合校園建設(shè)案例，從建材部品、設(shè)計(jì)建造、運(yùn)維技術(shù)、校園示范四個(gè)方面詳細(xì)闡述了實(shí)現(xiàn)“全生命期降碳”和“全產(chǎn)業(yè)鏈降碳”的方法論。在新型校園空間環(huán)境創(chuàng)建上，負(fù)碳景觀的生態(tài)校園建設(shè)方式，可以通過“提升碳匯，降低碳排”兩個(gè)維度，讓校園早日達(dá)到碳平衡。他積極倡導(dǎo)推進(jìn)綜合降碳試點(diǎn)校園建設(shè)，助力實(shí)現(xiàn)國(guó)家雙碳目標(biāo)。